Als aanvulling op de aangeboden therapieën bij het Torenkamertje kan het goed zijn om door middel van onderzoek een beter beeld te krijgen van het functioneren van een kind of jongere. Daarnaast kan onderzoek inzicht geven over mogelijke oorzaken van de problemen en/of factoren die de problemen in stand houden. 

Afhankelijk van de hulpvraag en de leeftijd van het kind of de jongere, wordt er gebruik gemaakt van verschillende soorten vragenlijsten en tests. Er kan onder andere gedacht worden aan onderzoek naar: intelligentie, faalangst, hoogsensitiviteit, persoonlijkheidseigenschappen en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het doel hiervan is om een passend advies te geven. Wij stellen geen diagnoses en doen geen dyslexie-onderzoek. Onze visie op diagnostiek is dat een diagnose niet nodig is voor een goede behandeling of begeleiding. Hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid vallen niet onder diagnostiek. Wel kunnen we vanuit een hypothese het kind als zodanig behandelen. 

Mogelijke soorten onderzoek

Intelligentieonderzoek:

• WISC-V-NL voor kinderen van 6 t/m 16 jaar. Vijf indexen: verbaal begrip, visueel-ruimtelijk inzicht, fluïde redeneren, werkgeheugen, verwerkingssnelheid. 
• WAIS-IV-NL voor jongeren vanaf 16 jaar. Vier indexen: verbaal begrip, perceptueel redeneren, werkgeheugen, verwerkingssnelheid.
• KIQT+ voor kinderen van 5 t/m 10 jaar. Bij vermoedens van hoogbegaafdheid. Drie indexen: visueel-ruimtelijk inzicht, fluïde redeneren, kwantitatief redeneren. 

Neuropsychologisch onderzoek:

• BRIEF-2 Vragenlijst executieve functies voor kinderen van 5-18 jaar. In kaart brengen van de executieve functies door middel van vragenlijsten voor ouders, leerkracht en vanaf 11 jaar ook zelfrapportage. Gekeken wordt naar gedragsregulatie, emotieregulatie en cognitieve regulatie.
• Test of Everyday Attention for Children (TEA-Ch). Een test waarmee aandachtsproblemen van kinderen van 6-16 jaar in kaart kunnen worden gebracht bij vermoedens van ADHD. Schalen: responsinhibitie, aandachtscontrole/switching, volgehouden aandacht, selectieve aandacht

Sociaal-, emotioneel- en persoonlijkheidsonderzoek:

• Screeningsvragenlijst hooggevoeligheid (eventueel in combinatie met een sterke eigen wil) voor ouder(s)/verzorger(s) over hun kind. 
• Persoonlijkheidseigenschappen (NPV-J-3) voor kinderen van 9-16 jaar. Vragenlijst wordt door de tiener zelf ingevuld.
  Schalen: Inadequatie, Sociale angst, Prestatie-Motivatie, Recalcitrantie, Dominantie
• Theory of Mind (ToM test-R) voor kinderen van 5-12 jaar. Het meten van sociale cognitie bij kinderen met vermoedens van ASS. 
• Sociaal-emotioneel functioneren (SEV) voor kinderen van 4 t/m 18 jaar. Vragenlijst die wordt ingevuld door ouder(s)/verzorger(s) en leerkracht/mentor.
  Screening ADHD, ASS, opstandig gedrag, angst. Het doel hiervan is om een passend advies te geven.
• Faalangst (PMT-K-2) voor kinderen van 10-16 jaar (groep 7, 8 en klas 1, 2, 3). Vragenlijst wordt door de tiener zelf ingevuld.
  Schalen: Positieve en negatieve faalangst, prestatiemotivatie, sociaal wenselijk gedrag.
• Gehechtheid (AISI) voor kinderen van 6-12 jaar. Vragenlijst die wordt ingevuld door ouder(s)/verzorger(s).
  Risico op onveilige gehechtheid en inzicht in de gehechtheidscategorieën. 
• Gehechtheid (GIH) voor tieners van 13-18 jaar. Vragenlijst die wordt ingevuld door ouder(s)/verzorger(s).
  Risico op onveilige gehechtheid. 

Werkwijze
Intakegesprek, drie spelobservaties, onderzoek, adviesgesprek, eventueel schoolgesprek, eventuele vervolgtraining.